Висновки робитимемо на основі недавнього фільму.

Після каторги Жан Вальжан знаходить сховок лише у єпископа. Однак вночі він тікає викравши срібло. Вальжана схоплює поліція і приводить назад. Єпископ рятує його від поліції, віддаючи йому вкрадене ним срібло. Обмінює срібло на його душу.

Що ми вивчили:

– бартер найкращий варіант ділових стосунків.

– гроші це лише засіб для досягнення людського щастя і гідності.

Жан Вальжан під чужим ім’ям стає мером і допомагає людям, організовує всякі виробництва.

Фантіна працює на швейній фабриці, щоб прогодувати свою дитину. Керівник дізнається про це і виганяє її, Жан Вальжан зайнятий іншими справами і не чує її.

Що ми вивчили:
– найкращий спосіб допомогти людям не роздавати гроші, а створювати нові робочі місця і примножувати багатство
– менеджери – часто бездушні виродки.
– Ініціатива зверху часто страждає від поганого виконання на місцях
– треба частіше перевіряти своє виробництво.

Жан Вальжан допомагає чоловіку, якого притиснуло возом.

Що ми вивчили:

– Треба допомагати людям.

– Треба качатися.

– Треба самому відповідати за безпеку і здоров’я від держави допомоги не дочекаєшся.(Поліцейський Жавер просто стояв і дивився на усю цю сцену)

Вже у Парижі юнаки підіймаються через революційні настрої. Маріус, лідер революціонерів, відвертається від своїх багатих батьків.

Що ми вивчили:
– Юнаки-романтики люблять грати в революцію.

– Підліткам властиво бунтувати.

– Конфлікт батьків і дітей вічний.

(буде продовження)