Висновки робитимемо на основі недавнього фільму.
Після каторги Жан Вальжан знаходить сховок лише у єпископа. Однак вночі він тікає викравши срібло. Вальжана схоплює поліція і приводить назад. Єпископ рятує його від поліції, віддаючи йому вкрадене ним срібло. Обмінює срібло на його душу.
Що ми вивчили:
– бартер найкращий варіант ділових стосунків.
– гроші це лише засіб для досягнення людського щастя і гідності.
Жан Вальжан під чужим ім’ям стає мером і допомагає людям, організовує всякі виробництва.
Фантіна працює на швейній фабриці, щоб прогодувати свою дитину. Керівник дізнається про це і виганяє її, Жан Вальжан зайнятий іншими справами і не чує її.
Що ми вивчили:
– найкращий спосіб допомогти людям не роздавати гроші, а створювати нові робочі місця і примножувати багатство
– менеджери – часто бездушні виродки.
– Ініціатива зверху часто страждає від поганого виконання на місцях
– треба частіше перевіряти своє виробництво.
Жан Вальжан допомагає чоловіку, якого притиснуло возом.
Що ми вивчили:
– Треба допомагати людям.
– Треба качатися.
– Треба самому відповідати за безпеку і здоров’я від держави допомоги не дочекаєшся.(Поліцейський Жавер просто стояв і дивився на усю цю сцену)
Вже у Парижі юнаки підіймаються через революційні настрої. Маріус, лідер революціонерів, відвертається від своїх багатих батьків.
Що ми вивчили:
– Юнаки-романтики люблять грати в революцію.
– Підліткам властиво бунтувати.
– Конфлікт батьків і дітей вічний.
(буде продовження)